TECHNICIEN EN SECRETARIAT
ET BUREAUTIQUE



PRESENTATION DU PROGRAMME

Le programme Technicien en secrétariat et bureautique ( TSB ) s’inscrit dans les orientations retenues par l’OFPPT concernant la formation professionnelle. Il a été conçu suivant un nouveau cadre d’élaboration des programmes qui exige, notamment, la participation des milieux du travail et de la formation.


Le programme est défini par compétences, formulé par objectifs, découpé par modules. Il est conçu selon une approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels les besoins de formation, la situation de travail, les fins, les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour atteindre les objectifs.

Dans le programme, on énonce et structure les compétences minimales que le stagiaire, doit acquérir pour obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de référence pour la planification de l’enseignement et de l’apprentissage ainsi que pour la préparation du matériel didactique et du matériel d’évaluation.

La durée du programme est de 2592 heures ; de ce nombre, 1296 heures sont relatives à la première année et 1296 heures à l’acquisition de compétences en deuxième année. Chaque année est décomposée en deux semestre de 648 chacun. Le programme est divisé en 27 modules.


Le programme comprend deux parties :

• La première, d’intérêt général, présente une vue d’ensemble du projet de formation, elle comprend cinq chapitres. Le premier chapitre synthétise, sous forme de tableau, des données essentielles. Le deuxième définit les buts de la formation, le troisième, les compétences visées, le quatrième, les objectifs généraux. Enfin, le cinquième chapitre apporte des précisions au sujet des objectifs opérationnels.

• La seconde partie vise davantage les personnes touchées par l’application du programme. On y décrit les objectifs opérationnels de chacun des modules.


VOCABULAIRE

Buts de la formation
Enoncés des intentions éducatives retenus pour le programme. Il s’agit d’une adaptation des buts généraux de la formation professionnelle pour une formation donnée.

Compétence
Ensemble de comportements socio-effectifs ainsi que d’habilités cognitives ou d’habilités psycho-sensori-motrices permettant d’exercer convenablement un rôle, une fonction, une activité ou une tâche.

Objectifs généraux
Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à développer chez le stagiaire. Ils servent d’orientation et de regroupement aux objectifs opérationnels.

Objectifs opérationnels
Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation.

Module ( Module d’un programme)
Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un objectif opérationnel de premier niveau et les objectifs opérationnels de second niveau qui l’accompagnent